By Rudolf Sussmann
Die Wirkung von M nahmen politischer Bildungsarbeit bei ihren Adressa ten ist ein Kemproblem, das auch das Selbstverstandnis der politischen Bild ner bertihrt. Sehr frtih hat die Bundeszentrale fUr politische Bildung - zusammen mit anderen - das challenge aufgegriffen und seine wissenschaftliche Bearbeitung gefOrdert. Eine Arbeitstagung im Sommer 1976 zusammen mit dem Arbeits ausschu6 fUr politische Bildung - ein Gremium der wichtigsten Trager der au6erschulischen politischen Bildung - fiihrte zu dem Entschlu6, die Wirkung politischer Bildungsv ranstaltungen empirisch und praktisch zu untersuchen. Vier Projekte sind daraus entstanden, deren wichtigste Ergebnisse und Er kenntnisse in der hier vorliegenden Reihe vorgestellt werden. Das Ziel der Bundeszentrale fur politische Bildung ist es dabei, insbesondere dem Prakti ker Handreichungen und Instrumente anzubieten, mit deren Hilfe er die Wir kung von Seminaren - zum Teil auch noch wahrend des Verlaufs einer Ver anstaltung selbst - abschatzen kann. Daraus wird deutlich, d die Bundeszentrale fur politische Bildung in der Bewertung des Lemerfolgs ein Hilfsmittel fur den Veranstalter sieht und nicht ein Mittel der Kontrolle der Veranstalter. Die in dieser Reihe vorgestellten Projekte bearbeiteten verschiedene Aspekte der Wirkungsmessung komplementar: Udo Schmiilzle ("Schiller. Lehrer. Eltem. Wie wirksam ist die Kooperation?") untersucht in einem breiten Ansatz das Spannungsfeld zwischen Schiller Lehrer - Eltem, indem er fUr diese drei Gruppen gemeinsame Seminare durch fUhrt, teilnehmerorientierte Lemprozesse ermogllcht und dabei verschiedene Evaluierungsverfahren einsetzt.
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Gewerkschaften ohne Vollbeschäftigung
Seit mehr als einem Vierteljahrhundert wird in der Bundesrepublik Deutschland das Vollbeschäftigungsziel verfehlt. Aber die hohen Arbeitslosenzahlen sind nur eine und vielleicht nicht einmal die wichtigste Seite der Veränderung des Arbeitsmarktes in den vergangenen Jahrzehnten. Die andere, langfristig wahrscheinlich sogar bedeutendere Seite stellen die qualitative Entwicklung der Beschäftigungsverhältnisse und -biographien, unstetes Wirtschaftswachstum, veränderte Rollenverständnisse der Geschlechter und vieles mehr dar.
Planungsbegriffe: Ein Leitfaden durch das Labyrinth der Planersprache
Die vorliegende three. Auf/age ist der unverlinderte Nachdruck der 2. Auflage, die - einge/eitet mit der folgenden Vorbe merkung - 1977 im Selbstverlag des Instituts erschienen ist. 1m folgenden wird ein zweiter Versuch unternom males, Fachausdrucke aus den Bereichen "Planen," "Bauen," "Wohnen," "Stadt" verstandlich zu erkla ren und damit aus dem "Expertenchinesisch" in die deutsche Umgangssprache zu "ubersetzen.
Arbeitslos — chancenlos?: Verläufe von Arbeitslosigkeit in Ostdeutschland
In der östlichen Teilgesellschaft der Bundesrepublik Deutschland ist mit der Implementation marktwirtschaftlicher Strukturen in ein zuvor auf weiten Strecken ineffizientes ökonomisches process etwas aufgetaucht, das die Le benswelt der meisten Bevölkerungsgruppen in bisher unbekannter Weise mehr oder weniger direkt und nachhaltig prägt: Abschnitte von Lebensläufen fokussieren sich plötzlich für viele in Arbeitslosigkeitsverläufen.
Bernhard Hock stellt die wesentlichen Problemkreise und Besteuerungskonflikte auf nationaler Ebene und im Kontext der bestehenden Doppelbesteuerungsabkommen dar und analysiert ihre Ursachen.
- Industrielles Innovationsmarketing: Eine ganzheitliche Perspektive
- Wissenssoziologie sozialer Probleme: Grundlegung einer relativistischen Problemtheorie
- Über Norbert Elias: Das Werden eines Menschenwissenschaftlers
- Curriculum „Schule und aggressives Konflikthandeln“: Konzept — Materialien — Praxisberichte Einstellungsuntersuchungen
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Ender Aussrpache "Sollen in einer freien Gesellschaft totalitiire Gruppen bzw. 00 Uhr - Arbeitsgemeinschaften: Aufgabe: Eine Arbeitshypothese fiir die Losung des deutschen Problems - allgemeine Aussprache Mittagessen Arbeitsgemeinschaften - Thema: Fragen zur Diskussion - allgemeine Diskussion Tagungskritik (tiber alle drei Seminare) Abendessen Die Lehrziele 1m folgenden solI nun versucht werden, die Lehrziele des Seminars aus dem Inhalt zu rekonstruieren und zu ordnen. Dies ist die Umkehr des sonst tiblichen Verfahrens der Planung von organisierten Lernprozessen.
Von diesen verweigerten zwei sofort ihre Mitarbeit, zwei weitere, die ihre Mitarbeit zunachst angeboten hatten, zogen dieses Angebot dann aber, noch bevor ein Termin fur ein Gesprach vereinbart werden konnte, wieder zuruck. Grunde flir die Verweigerung wurden nicht angegeben. Von den verbleibenden 51 Zusagen flir ein Gesprach konnten allerdings nur 50 realisiert werden. Ein Teilnehmer hatte zwar seine grundsatzliche Bereitschaft zur Mitarbeit signalisiert, doch konnte trotz vieWiltiger Versuche weder telefonisch noch brieflich der Kontakt zu ihm erneut' hergestellt werden.
Bei dieser Zahlung wird nieht unterschieden, welches der Wochenendseminare eines einzelnen Komplexes jeweils besucht wurde, ob nur das zweite, nur das erste oder nur das drittei der mehrmalige Besuch des gleiehen Wochenendseminars aus verschiedenen Komplexen wurde gewertet wie der Besuch eines einzigen Wochenendseminars aus einem Komplex. Der Schwund an TeilnahmefaIlen innerhalb eines Seminarkomplexes ist von Fall zu Fall sehr unterschiedlieh. Beim ersten Seminarkomplex verringert sieh die Zahl der Teilnahmefalle von 27 am ersten Wochenende auf 13 beim dritten Wochenende, was einen Schwund 38 von 52 % ausmacht; beim dritten und ftinften Komplex hingegen ist ein Rtickgang der Teilnahmenme urn lediglich 10 % bzw.